تغطي هذه الفروض مختلف دروس اللغة العربية في هذا المستوى التعليمي، مما يسمح للتلميذ بتقييم مستوى معرفته وفهمه للمعارف والمهارات المقدمة في المنهاج المدرسي. تم تجميع هذه النماذج من قبل أساتذة مميزين، وقد تم إعدادها وفقًا للمعايير والإطار الزمني المحدد للتقييم المستمر في كل مستوى تعليمي.

قبل تنزيل هذه الفروض، يجب على التلميذ الالتزام ببعض النقاط الهامة لضمان الاستفادة القصوى منها، وهي:

• التحضير الجيد لكل درس: وذلك من خلال قراءة الدرس وفهم النقاط المهمة، وحل التمارين المصاحبة للدرس.
• الانتباه والاهتمام أثناء حصص اللغة العربية: وذلك من خلال الاستماع بعناية للمعلم، وطرح الأسئلة عند الحاجة.
• طرح الأسئلة ومعالجة الصعوبات مع المعلم دون خوف: وذلك من أجل فهم الدروس بشكل أفضل، وحل التمارين بشكل صحيح.
• الاستمرار في المراجعة والاستفادة من الدروس التعزيزية المقدمة في المدرسة: وذلك من أجل تثبيت المعلومات وزيادة المهارات.
• التدرب على حل الفروض والاختبارات للتأهب للامتحانات الكبرى: وذلك من أجل اكتساب الثقة في النفس، وتحسين الأداء في الاختبارات.

تشمل أهداف هذه الفروض ما يلي:

• تقدير تقدم التلميذ في التعلم: وذلك من خلال قياس مدى فهمه للمعارف والمهارات المقدمة في المنهاج.
• تحديد نقاط القوة والضعف لمساعدة التلميذ على التحسين: وذلك من خلال تحليل أداء التلميذ في الفروض.
• تقديم تشخيص لتعلمات وخبرات التلاميذ واحتياجاتهم الفردية: وذلك من خلال تحليل أداء التلاميذ في الفروض، وتحديد المجالات التي يحتاجون إلى المساعدة فيها.
• تعزيز مهارات ومعرفة التلاميذ من خلال تقديم فرص للتطبيق: وذلك من خلال تمارين الفروض التي تتطلب من التلاميذ تطبيق ما تعلموه في الواقع.

تتميز هذه الفروض بما يلي:

• قياس هدف تعليمي واحد في كل تمرين: وذلك من أجل التركيز على الهدف الأساسي للتمرين، وضمان فهم التلميذ لهذا الهدف.
• التنوع والتوازن في تمارين الفروض لضمان تغطية مختلف الوحدات الدراسية: وذلك من أجل ضمان حصول التلميذ على تدريب شامل على جميع الوحدات الدراسية.
• ضمان أن تمارين الفروض تمثل المواد المدرسية والمهارات المدرسة في المنهاج: وذلك من أجل ضمان أن تكون التمارين واقعية ومفيدة للتلاميذ.
• مراعاة الصعوبة والزمن المطلوب لكل تمرين: وذلك من أجل ضمان أن تكون التمارين مناسبة لمستوى التلميذ، وأن تسمح له بحل التمارين في الوقت المحدد.
• تدرج الصعوبة في تمارين الفروض: وذلك من أجل ضمان أن يكون التلميذ قادرًا على حل التمارين بشكل تدريجي، دون مواجهة صعوبات كبيرة.
• توضيح الأهداف العامة والأهداف الخاصة لكل تمرين، وتحديد المواقف التقويمية والزمن المخصص والإجابات المتوقعة: وذلك من أجل مساعدة التلميذ على فهم التمرين بشكل أفضل، وحل التمارين بشكل صحيح.